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Curso de Pós-Graduação Lato Sensu:

Mídia na Educação : Ciclo Avançado 3 ª edição


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Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação



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Metodologia de Pesquisa


A disciplina será desenvolvida nas seguintes unidades de estudo:

  • Unidade I – Conhecimentos básicos de Pesquisa em Educação. Esta unidade visa dar uma visão geral sobre pesquisa em Educação, abordando questões como por que é  importante pesquisar em Educação, as dificuldades comumente encontradas por pesquisadores nessa área, a evolução da pesquisa em Educação. Aborda também a importância de planejamento em pesquisa e conceitos-chave   como ciência, conhecimento científico, teoria científica, pesquisa científica e método científico.
  •  Unidade 2 – Paradigmas nas Abordagens de Pesquisa. Têm como objetivo comparar a abordagem qualitativa com a abordagem quantitativa e seus os  pressupostos do ponto de  vista ontológico, epistemológico, axiológico, e metodológico.
  •  Unidade 3 – Etapas de uma pesquisa Aborda, de forma geral, o processo de elaboração de uma pesquisa e, de forma mais específica, cada uma das etapas envolvidas.
  •  Unidade 4 – Elaboração de uma Monografia. Esta unidade visa dar subsídios para a realização de uma monografia, como trabalho acadêmico.


Objetivos da Disciplina

        O objetivo da disciplina Metodologia de Pesquisa é abordar, de forma introdutória, aspectos teóricos e práticos importantes da Pesquisa em Educação. Visa também, orientar, de forma geral, a elaboração de uma Monografia.

Metodologia de Ensino

        A concepção pedagógica que sustenta o desenvolvimento deste curso pressupõe  a interação constante entre os envolvidos e a construção cooperativa em grande e pequenos grupos.  Pressupõe também a autoria como característica essencial a uma aprendizagem autônoma e significativa.  
Neste sentido, o conteúdo proposto será desenvolvido utilizando diversas atividades metodológicas. Entre elas:  

  • (a) leituras de textos que promovam uma reflexão sobre metodologia de pesquisa, 
  • (b) discussões sobre os temas abordados, 
  • (c) trabalhos em grupos e 
  • (d)  elaboração e apresentação de  projetos de pesquisa elaborados ao longo do curso.



Critérios de Avaliação
A avaliação será realizada em todos os momentos do processo ensino-aprendizagem. Assim, levara-se em conta a participação ativa e envolvimento dos alunos nas atividades propostas através dos meios síncronos e assíncronos de comunicação (fórum de discussão, e-mail, portfólio, chat semanal).

Fará parte importante da avaliação final o  projeto de pesquisa realizado em pequenos grupos, pois entende-se este como resultado do trabalho construído ao longo da disciplina
Serão também  levadas em consideração as auto-avaliações (individual e dos grupos de trabalho). Ainda como forma de registrar e refletir sobre o caminho particular percorrido por cada um dos  alunos, é solicitado a utilização do diário de bordo (ferramenta disponível no AVA).  O diário de bordo, nesta disciplina,  visa fornecer uma visão do que fica “escondido” no processo de aprendizagem tanto ao professor quanto aos próprios alunos.  Este recurso, portanto, fornecerá subsídios importantes tanto para a auto-avaliação quanto para  a avaliação final da disciplina.


Bibliografia Básica

•GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
•GIL. Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas,  2000.
•OLIVEIRA, M. M. Como fazer Projetos, Relatórios, Monografias, Dissertações e Teses. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
•Textos on-line colocados no AVA em que ocorrera o curso.

Bibliografia opcional/complementar:

•BICUDO, M. A V.; ESPÓSITO, V. H. C. Pesquisa Qualitativa em Educação: um enfoque fenomenológico. São Paulo: Editora Unimep, 1997.
•CERVO, AL. L BERVIAN, P. A  Metodologia Científica.  São Paulo: McGraw-Hill, 1983.
•FAZENDA, I. (org)  Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Cortez, 1997.

•CRESWELL, J. W.  Projeto de Pesquisa - Métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: ARTMED, 2004.
•LÜDKE, M. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
•MACIEIRA, S e VENTURA, M. Como Elaborar Monografia e Artigo Científico.Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2006
•YIN, R. K. Estudo de Caso- planejamento e método. Porto Alegre: Artmed, 2005.