Curso de Pós-Graduação Lato Sensu:

Mídia na Educação : Ciclo Avançado 4ª edição

Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação

 Design Instrucional

• Fundamentos do design e usabilidade para materiais educacionais
• Cognição Visual
• Estrutura da interface
• Imagens, ícones e textos
• Design e Método

• Princípios básicos do comportamentalismo e construtivismo e suas formas de aplicação em objetos de aprendizagem
• Estilos de aprendizagem, Aprendizagem significativa, Carga cognitiva
• Agentes Inteligentes
• Objetos inteligentes de aprendizagem

• Conceito de interatividade
• Ferramentas para o desenvolvimento de materiais interativos
• Construção e utilização prática de materiais interativos

Objetivos da disciplina:

A disciplina visa capacitar os participantes a:

• Avaliar a ergonomia de interface de materiais educacionais a partir do reconhecimento de características básicas para sua utilização em atividades de aprendizagem;
• Fazera seleção de objetos de aprendizagem e utilizálos em consonância com as abordagens pedagógicas adotadas
• Projetaratividades que explorem a interação como principal mecanismo de aprendizagem
• Construirobjetos de aprendizagem interativos

Metodologias de ensino:
As atividades de aprendizagem serão organizadas em uma seqüência de fases que podem repetirse uma ou mais vezes ao longo da disciplina:

Fase a: sensibilização sobre o tema usando técnicas de brainstorming, via ferramenta de videoconferência e/ou transmissão de vídeo streaming com retorno pelos alunos via chat onde o assunto é discutido e as idéias iniciais são apresentadas pelo professor e pelos participantes;

Fase b: fase de assimilação em que os participantes têm à sua disposição diversas fontes para a aquisição de conhecimentos necessários para trabalhar o tema proposto. Esse material é basicamente um conjunto de páginas HTML com multimídia (demonstrações, vídeos com preleções) além de textos impressos indicados como referência. Nesta fase, os participantes podem estabelecem interações com colegas e professores por vídeoconferência,email,lista de discussão, grupos de discussão ou grupos de interesses.

Fase c: é a fase de equilíbrio. Na fase de consolidação, os participantes apresentam os resultados criados a partir do trabalho de aprendizagem individual e coletivo desenvolvido e discutemnos com os professores e colegas.

Critérios de avaliação:
A avaliação dos alunos participantes será feita, observandose:

• Participaçãoativa nas discussões dos casos propostos durante o curso
• Atividadesdesenvolvidas ao longo da disciplina
• Projetofinal a ser apresentado e defendido durante a fase de avaliação presencial na semana final das atividades.

Obs.: Os critérios de avaliação serão os regimentais da UFRGS

Bibliografia Básica:
Bittencourt, G. Inteligência Artificial Ferramentas e Teorias. Florianópolis: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, 1998.
Flores, M. L. P., Tarouco, L. M. R. Diferentes tipos de Objetos para dar Suporte à Aprendizagem. Revista Renote ? Novas Tecnologias na Educação. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2008/artigos/2h_maria_lucia.pdf
Gurgel, Teresa Cristina Motta. Processo para Avaliação de Interfaces de Softwares Educacionais. Em Oficina sobre Design e Avaliação de Interfaces para Ambientes Educacionais, Anais do Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2004). Curitiba, 1720 Outubro 2004. Disponível em: http://www.ime.uerj.br/~raquel/wied/ihc2004/TGurgel.pdf
Koohang, A., Harman, K. Learning Objects and Instructional Design. Informing Sciences, 2006. Moran, José. Como utilizar as tecnologias na escola. (2007). Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/utilizar.htm. Texto faz parte do livro do autor: A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá (Papirus, 2007, p. 101111)
Nielsen, J., Tahir, M. Homepage Usability: 50 Websites Deconstructed. New Riders Press, 2001.
Preece, J., Rogers, Y., Sharp, H. Design de Interação. Além da Interação HumanoComputador. Porto Alegre, RS: Bookman. 2005.
Reategui, Eliseo. Interfaces para Softwares Educativos. Palestra convidada no IX Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação, Cinted, UFRGS. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/1bEliseo.pdf
Rocha, H. V. da, Baranauskas, M. C. C. Design e Avaliação de Interfaces HumanoComputador. São Paulo: UNICAMP, 2000.
Wooldridge, M. (2002) An introduction to multiagent systems. Chichester: J. Wiley, 2002. 348 p.