Usos de Videoconferência

TeleEducação

Existem muitas oportunidades para melhorar a educação através da videoconferência. Estas incluem aplicações que utilizam professor ou especialista distante, bem como interação entre duas salas de aula diferentes. Podem também ser ampliadas para mais de dois locais, permitindo que grupos de educação virtual possam ser criados. As aplicações podem ser usadas no sistema de educação K-12 (significa Kindergarten through Twelfth Grade - Do jardim de infância a 12ª série), assim como no treinamento de um interno em uma empresa, coordenação de serviços governamentais como, por exemplo, serviços de emergência e em muitas outras áreas da educação. Na maioria dos casos o equipamento pode ser ajustado para adequar-se à situação, possibilitando um programa educacional regular com horário e localização fixos, ou auxiliar eventos de alto impacto mutuamente, tais como um visitante dignatário ou um especialista. Pode ser usada para conectar locais dentro de uma região ou ser ampliada para escalas internacionais. No setor de ensino K-12, por exemplo, permite que os estudantes interajam com estudantes de sua idade de outras línguas e culturas.

Na abordagem com professor distante, um sistema H.323 simples, ligado a uma TV ou um projetor permite que uma classe interaja com um instrutor distante. Dependendo da situação, o instrutor distante pode usar um sistema fixo ou móvel (por exemplo, um zelador de zoológico ou um funcionário de museu), ou incluir uma mistura de vídeo ao vivo e gravado (por exemplo, para treinamento médico). A maioria dos sistemas H.323 (e outros de videoconferência) permitem arranjos de codificação flexíveis, onde uma câmera pode ser controlada separadamente do dispositivo de codificação. Geralmente, o local receptor é fixo, como uma sala de aula, mas a interação ainda funciona em ambas as direções. Usando uma unidade de conferência multiponto (MCU)/"ponte" ou alguma forma de rede multicast, mais de 2 locais podem ser sustentados ao mesmo tempo e todos os participantes podem interagir uns com os outros, caso isso se adapte à ocasião. Devemos ressaltar, entretanto, que a maioria dos eventos educacionais tendem a ter "forma de conferência", o que é predominantemente (mas não completamente) em direção única. Administrar o áudio e o vídeo em ambas as direções pode ser um desafio técnico grande em algumas situações como, por exemplo, em grandes auditórios de conferência com centenas de participantes. Os olhos e ouvidos humanos podem focar muito melhor do que os eletrônicos.

Existem muitos projetos ativos ao redor do mundo hoje. Uma excelente lista de e-mails focada no setor de ensino K-12 é a lista Ed1VidConf no endereço ED1VIDCONF@A05VM.RVR.IL.AMERITECH.COM. Assinar não é trivial; o modo mais fácil para contactar a moderadora Linda Woods Hyman, para obter ajuda é lwhyman@pacbell.net.

Muitos sites de viagens virtuais estão ainda baseados no H.320, entretanto esperamos que haja uma mudança significativa para o padrão H.323 num futuro próximo. Dois sites com muitas ofertas de ensino são o SBC's Videoconferencing Adventures (http://www.kn.pacbell.com/wired/vidconf/adventures.html) e o Michigan based TWICE (Two Way Interactive Collaborations in Education) (http://www.twice.cc/fieldtrips.html).

Outro projeto amplo, que combina H.323 (baseado em Internet) e videoconferência com transmissão de satélite H.320 (baseado em ISDN), é o World Bank's Global Development Learning Network (/http://www.gdln.org/). O GDLN visa dar suporte a países em desenvolvimento com educação e política de apoio de outros países em sua própria região e o resto do mundo. Normalmente, objetiva atingir Universidades, departamentos do governo e Organizações Não-Governamentais (ONGs). Por volta de 100 sites estarão conectados ao GDLN em 2005.