A convivência com velhas e novas mídias

Ter acesso às mídias é um passo importante para utilizá-las em atividades educacionais, mas não é suficiente para um uso educacional efetivo. Busca-se uma educação que conviva e discuta abertamente as tensões criadas pelas mídias para que possa incorporar suas linguagens atenta ao cotidiano das pessoas, às suas experiências de vida, às demandas presentes e futuras diante das novas e velhas mídias.

Na integração das mídias, a leitura de palavras, imagens, gráficos, sons, outras mídias e hipermídias evidenciam-se como um elemento fundamental ao desenvolvimento do aluno-cidadão e à sua inclusão social. Para enfrentar esse contexto os professores devem promover o diálogo do aluno com o mundo e com todos os tipos de mensagem com as quais convive. Tudo isso pressupõe estabelecer inter-relações entre imagem, leitura e escrita; despertar o olhar do aluno para a cultura, as artes e o pensar.

As possibilidades de integração do livro com as novas mídias com vistas ao desenvolvimento da leitura e da escrita, como forma de revalorizar a mídia impressa a partir daquilo que, além de ser atraente e seduzir o aluno, favorece a sua autoria.

	OPCIONAL Para ampliar sua reflexão sobre o tema abordado, acesse o Salto para o Futuro na opção Textos/Livros Leia o texto Revalorização do Livro diante das Novas Mídias Clique e baixe o livro Integração das Tecnologias na Educação (2005) Capítulo 1 Acesso direto ao texto: Revalorização do Livro diante das Novas Mídias

	A convivência com velhas e novas mídias mostrou que a integração entre imagem e texto antecede ao advento do computador e da hipermídia. Sendo assim, reflita sobre as seguintes questões: - O que o computador trouxe de novo para a integração das mídias? - Como a educação está se apropriando das possibilidades de integração das mídias? - Há alguma novidade sobre a integração das mídias que possa ser incorporada à sua prática pedagógica?