Apresentação

O indivíduo móvel é um nômade, que se move de um lugar para outro sem perder contato com o coletivo da “aldeia” eletrônica. Desde que estejam em sua rede de recepção, eles ainda estão (presumivelmente) disponíveis. (Lichty, 2006)

 

 

As tecnologias móveis encontram-se em franca evolução e parecem destinadas a transformar-se no novo paradigma dominante da computação.

Quais as consequências e as implicações disso para o processo educacional?

Segundo Ahonen e Syvänen (apud Marçal et al., 2005): 

“...a utilização de dispositivos móveis na educação criou um novo conceito, o chamado Mobile Learning ou m-Learning. Seu grande potencial encontra-se na utilização da tecnologia móvel como parte de um modelo de aprendizado integrado, caracterizado pelo uso de dispositivos de comunicação sem fio, de forma transparente e com alto grau de mobilidade.” (AHONEN e SYVÄNEN, apud Marçal et al., 2005, p. 43).

 

 

 

 

No Brasil, é também utilizado o termo “aprendizagem com mobilidade”, envolvendo a utilização de dispositivos móveis nos processos de ensino e aprendizagem.

Vamos, nesta etapa de estudo, abordar estas questões, indo com mais ênfase ao foco que interessa ao nosso cenário de educadores: quais as consequências e as implicações do uso de dispositivos móveis no processo educacional.

Temos a certeza de que você já vivencia a mobilidade; por isso, nosso diálogo vai fluir!

Bom estudo!

Objetivos de aprendizagem desta etapa:

• conceituar mobilidade e tecnologias móveis;
• compreender a dimensão educacional do uso das tecnologias móveis nos processos de ensino e aprendizagem;
• estabelecer articulacões entre cenários da mobilidade e o cenário da educacação e da aprendizagem com mobilidade.