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11. Cenários e possibilidades pedagógicas da convergência
Quando falamos em cenários, estamos nos remetendo a modalidades de uso, observando contextos dos quais emergem práticas e possibilidades de uso pedagógico a partir da convergência tecnológica.
Vamos relembrar alguns referentes que, ao longo do estudo do módulo, nos apontaram esse novo jeito possível à educação e à escola a partir do currículo da sociedade digital.
- autoria: foco da criação e recriação de conteúdo em formato digital;
- mobilidade e acesso on-line à informação a qualquer hora (de qualquer dispositivo móvel);
- compartilhamento e abertura:as informações são compartilhadas na rede e abertas para acesso público;
- colaboração on-line: coautoria;
- formacão de redes sociais: relações entre pessoas e grupos conectados que se constituem pelo sentimento de identidade e de pertencimento;
- interação e comunicação em tempo real: participação ativa no processo comunicacional.
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Observe que estamos falando de um mundo conectado, no qual também é possível desenvolver a prática educativa. Qual a importância ou a função da Internet nisso tudo? Para que serve? Para realizarmos o que sem ela realizaríamos da mesma forma? De fato, não. A importância consiste em, por meio dela, por exemplo, alcançar informações, estabelecer interações, participar a distância de espaços antes só possíveis se nos deslocássemos, entre tantas outras formas de viver a vida digital.
Então, pense nesse possível que a Internet viabiliza e nos referentes que revisamos. Pense na educação conectada e nos espaços e cenários que a concretizam.
Ao longo do módulo, por várias vezes fizemos ligações entre o conteúdo que selecionamos, as reflexões, as atividades e o Portal do Professor como espaço para você produzir, pesquisar, interagir e informar-se.
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